邹德强老师的《营销管理》，到底魅力何在？（文末有彩蛋）在复旦MBA，有一门课经常从傍晚持续到凌晨。授课的邹德强老师被同学们亲切又敬畏地称为“小强老师”。他的《营销管理》课，是许多同学口中“最矛盾”的体验：一边是“明天还要上班”的甜蜜负担，一边是“干货太多，意犹未尽”的强烈不舍；一边是课堂上被犀利点评“鞭挞”的紧张，一边是课后被音乐和详尽反馈治愈的温暖。

从“心疼老师”到“心疼自己”，最终都化为“这学费交得值”的共识 ；这门课到底有什么样的魔力让人欲罢不能？来看同学们的回答。（一定要看到最后，有惊喜彩蛋）Q：当课程进行到晚上11点甚至更晚时，你当时的真实感受是什么？印象最深刻是最后一次课，近23点时保洁大叔推门进来“质问”老师何时下课，他们必须收拾完。老师很震惊又不好意思地说会尽快。心疼想多教知识的老师，也心疼坚守岗位的保洁大叔，每个人的尽责都让我触动。宋宁复旦MBA项目 2025级3班

最意犹未尽是最后一堂课，我都做好了凌晨3点走的准备，结果凌晨1点就结束了，看得出老师优化了时间管理。刘孟玲复旦MBA项目 2025级3班我住苏州，前6节都9点半溜走去赶高铁，感觉错过了第二节课内容。最后一节留守到凌晨1点，内容确实不一般，错过会后悔。希望老师平时能正常点下课。柯昱珩复旦MBA项目 2025级2班

觉得学费回本了，老师领一份工资打了double的工。第一次小组作业，老师花大力气帮我们复盘（充满无情批判），快到23点时，话锋一转给最佳小组颁奖，拿出精心准备的红酒和匹配的音乐……瞬间被这180度的小温暖感动。蓝荣峰复旦MBA项目 2025级2班Q：请分享一句让你印象最深刻的课堂“金句”或一次让你“醍醐灌顶”的犀利点评。

“如果你做的作业比没上过商学院营销课的同学还差，就说明你没有坐在这里好好学习；如果你做的案例讲完之后对方找不到明确的行动点，那说明你这个分析不是完整的且没起到任何意义。”何丽复旦MBA项目 2025级2班“It all depends”。提醒我改变思维惯性，去识别变量。任何方案都有其前提假设，厉害的营销人能清晰表达“If A, then B”。营销不是找标准答案，是在校准条件。郝文丽复旦MBA项目 2025级2班

“荒谬、矛盾、悖论、批判，把你们想到的要脱口而出的直接性判断咽回去。”外表相似的案例可能是完全不同的逻辑，不要偷懒想当然，要思考差异和矛盾。刘孟玲复旦MBA项目 2025级3班“就是不用商学院学到的知识！和马路上随便一个人回答的有什么区别！”提醒我每天吸收1-2点能影响工作生活的知识就够了，要学以致用。肖翱复旦MBA项目 2025级2班“请用你的理智狠狠抽打你的思维。”这让我时刻提醒自己，多让脑子走出去看看，不要只看见眼前一亩三分地。

蓝荣峰复旦MBA项目 2025级2班Q：如果用一种动物或一个电影角色来形容邹德强老师的授课风格，你会选择什么？刺猬。课堂上非常犀利，总想让同学用学过的有价值的东西梳理问题，别用惯性思维。用这种形式让记忆更深刻。同时老师也非常温柔细腻，准备红酒、音乐，非常有仪式感。何丽复旦MBA项目 2025级2班猫头鹰。非常具有批判性思维和智慧，思想有深度。向芬复旦MBA项目 2025级2班

狐狸。象征着敏锐的洞察力、机智、犀利的语言，有打破常规的edge。这些特质与老师幽默犀利、敏锐务实、重创见轻空谈的风格很契合。郝文丽复旦MBA项目 2025级2班奔腾的小野马。思维像脱缰野马，带着我们在知识草原驰骋；一晚上课，身体也在讲台方寸间游走龙蛇，微信步数估计能破两万。蓝荣峰复旦MBA项目 2025级2班Q：邹老师对于小组作业详尽、及时的反馈，对你个人在知识掌握和技能提升上有哪些具体的助益？

那些反馈本身自然是有用的，但我认为更关键的是，邹老师其实表达过，他的教学追求是教会学生如何思考、如何学习——所以我认为，他的这些详尽和及时的反馈，是他践行自己教学追求的真诚投入与最好证明，这些反馈传递思想和信息的同时，也是行为的表率。它们引起的同学们的思考和行为变化，其价值远胜于具体的知识掌握和技能提升。

邹老师在第一节课前发过的课程需知里写过，他把学生视为自己的顾客、雇员和产品。起初我只是似懂非懂，但当我在课程中反复在邹老师的引导下思考何为顾客、何以对待顾客、何为产品、何以对待产品之后，再回顾需知中的表述和邹老师对课程的种种设计，便对这句话有了更深刻的理解。我认为对小组作业的认真反馈就是这些设计的其中之一。周星池复旦MBA项目 2025级3班

《营销管理》课让我感到很“爽”的一个点就是无论是作业、评价、反馈、课堂、调研，全部都有反馈有闭环。作业自己做，小组讨论、小组演示、老师讲解、课后反思，每一个环节都是逐步加强，检视上一个阶段的思考盲点。小强老师是一个会关注到学生的每一个疑问和反馈的、细心负责的老师。虽然骂起人来很吓人，一次外向换来一生内向，但是我依旧被他的教学态度所打动。刘孟玲复旦MBA项目 2025级3班

Q：如果让你向一位正在考虑是否选修这门课的学弟学妹推荐，你会如何总结这门课带来的最核心、最不可替代的收获？让我更加严谨和认真对待案例的解读与分析。在做决定或管理决策时，需要质疑潜意识里的“我觉得”，通过实际数据支撑来做理性判断。王琦复旦MBA项目 2025级3班最大的收获是自信心：更坚信用心做产品能为人们带去价值，更坚信多动脑子、多质疑、多提问是值得践行的生活习惯。邹老师做了很好的榜样。周星池复旦MBA项目 2025级3班

这门课会给你思维方式逻辑框架的启发。带着这样的思考框架在整个MBA期间不断学习，你会在学习生活中不断受益。刘孟玲复旦MBA项目 2025级3班这门课让你不断学以致用，敲打你原有的固有思维。像老师说的，案例最没意义，方法论比案例重要。肖翱复旦MBA项目 2025级2班对于我们这类工作多年、被行业规训出惯性思维的人，上小强老师的课，能帮助你从井底跳出来，看看新鲜的世界。宋宁复旦MBA项目 2025级3班

从深夜教室的灯火通明，到犀利金句下的思维激荡，再到反馈中的细腻关怀，邹德强老师的《营销管理》课，远不止于传授知识。 它更像一场密集的思维训练，重塑着同学们分析商业世界的底层逻辑。在这里， “不想下课”不仅是因为内容精彩，更是因为那种被严谨治学态度点燃、被深度思考吸引的沉浸感。这，正是复旦MBA课堂的魅力缩影——与优秀者同行，在思想碰撞中突破认知边界。本期“不想下课”系列就到这里，下一期，你们想看到哪门课程？评论区告诉我们吧~

彩蛋：戳开这个视频，更立体地感受同学们对这门课的“复杂”感情。

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