近日，教育部公布了“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材拟入选名单，西南大学教育学部三部教材同时上榜。朱德全教授主编的《教育测量与评价》、宋乃庆教授主编的《小学数学教育概论》、刘义兵教授主编的《教师专业发展》均在其中。这项评选经过多轮严格评审，三部教材同步入选，既是对教材学术质量与育人价值的认可，也反映出学部在教材研发领域的综合优势。

“十四五”国家级规划教材建设是教育部为提升高等教育质量、推动教材与时俱进的重要部署。此次入选的三部教材，分别覆盖教育测量、小学数学教育和教师专业发展三个方向，均为教育学科核心课程。其中《教育测量与评价》长期作为师范生必修课教材，《小学数学教育概论》在小学数学教育领域有广泛影响，《教师专业发展》则聚焦教师成长的关键议题。三部教材的同时入选，在同类院校中并不多见。

教材建设成果的背后，有高层次平台的支撑。2024年，由朱德全教授领衔申报的“西部职普融通教材研究基地”入选国家教材建设重点研究基地，这是国内职普融通领域唯一的国家级教材研究基地，也是重庆市首个国家级教材研究基地。该基地依托西南大学教育学“双一流”学科优势，为教材建设提供理论支撑与核心保障。基地的研究方向与教材编写紧密结合，例如《教育测量与评价》中的评价方法设计，就融入了基地在职普融通评价方面的研究成果。

三部教材在本科教学中已有实际应用。以《教育测量与评价》为例，它被多所师范院校用于教育统计与测量课程，帮助学生掌握试题编制、成绩分析等基本技能。《小学数学教育概论》则成为小学数学教育方向的核心教材，内容涵盖数学课程设计、教学策略与评价方法。这些教材在编写过程中，注重将教学改革成果和学科前沿进展融入其中，例如增加了基于核心素养的评价案例，以及信息技术在课堂中的应用讨论。

学部下一步计划健全教材建设长效机制。一方面鼓励优秀教师团队深度参与教材编写与修订，另一方面依托“西部职普融通教材研究基地”等国家级平台，系统深化教材建设与研究工作。目标是在职普融通、学科交叉的方向上，构建更优质的教材体系。这既服务于培养新时代高素质教育人才，也为国家教育事业高质量发展提供支撑。

从一部教材到一个基地，西南大学教育学部的教材建设正在形成从研究到应用的完整链条。三部教材的入选，只是一个节点。