实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合7日下午，全国政协十四届四次会议举行第二次全体会议。 全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平 以 《实施新时代立德树人工程 促进思政课堂和社会课堂有效融合》 为题作大会发言。程建平：实施新时代立德树人工程促进思政课堂和社会课堂有效融合实施新时代立德树人工程促进思政课堂和社会课堂有效融合程建平

中共二十届四中全会首次把“思政课堂”和“社会课堂” 写进国家五年规划建议。思政课堂是主渠道主阵地，社会课堂是 延伸与拓展，二者统一于立德树人实践。思政课堂和社会课堂有 效融合，体现了马克思主义教育观中“教育与生产劳动相结合” 的观点，是贯彻落实党的教育方针的重要内容，也是新时代落实 立德树人根本任务的成功经验之一。促进“两个课堂”有效融 合，对于提升思政课的针对性和吸引力，塑造立德树人新格局， 培养担当民族复兴大任的时代新人，具有十分重要的意义。

新时代以来，教育工作者紧紧围绕“培养什么人、怎样培养 人、为谁培养人”这一教育的根本问题和教育强国建设的核心课 题，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，统筹 推进大中小学思想政治教育一体化，在思政“小课堂”与社会“ 大课堂”融合上已取得了积极成效。体现在：一是从“相结 合”到“有效融合”，全社会对“两个课堂”协同联动重要性的 认识愈加深刻。二是从“多点探索”到“全面发力”，各级各类 学校在实践上业已形成许多有效做法和典型经验。三是从“学段 融合”到“全域联动”，“知行合一”的育人生态进一步发展。 四是数智技术赋能彰显优势，新技术塑造了课堂融合的更多可 能性。

为进一步促进“两个课堂”有效融合，提出四个方面的 建议：一是开设好“新时代伟大成就”实践课程，将其纳入思政 课课程体系，引导学生感受体悟新时代伟大成就。 制定相应实践 课程指导纲要，推动典型案例资源库建设，精选和建设更多能展 现新时代鲜明特点的实践教学基地。完善实践教学组织方式，统 筹资源，加大经费和安全服务保障，结合不同学段特点分类 推进。

二是进一步牢固树立“两个课堂”融合建设、互促互进的 思维，打通课堂之间协同的“壁垒”。 加强对社会课堂丰富育人 资源的系统性梳理挖掘，积极探索社会课堂的不同类型和有效方 式。社会课堂应避免简单“打卡式”参观体验，聚焦提升学生 理论思维能力和价值认知水平。把思政课教师、辅导员班主任、 课程思政教师作为融合好“两个课堂”的骨干力量建好建强。

三是健全和完善政府、企业、家庭、学校协同联动的政策和 机制，形成“纵向贯通、横向联动”的协同育人格局。 各级党 委和政府应加大支持社会课堂实践育人力度，为学校开设社会课 堂提供必要保障。鼓励引导企事业单位和农村、社区等基层为学 生提供实习实践基地。加强文化馆、博物馆、科技馆等与学校的 协作，打造文博场馆里的“大思政课”。推进家校社“教联体” 建设，优化政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参 与的协同育人机制。

四是运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术促进“两个 课堂”有效融合走深、走快、走实。 利用虚拟现实（VR）、增强 现实（AR）等技术，创建虚拟实践场景。通过大数据分析学生 在实践过程中的行为数据、学习数据等，帮助教师精准掌握学情 和制定个性化教学方案。开发智能评价系统，综合各类手段对课 堂效果进行科学评估与反馈。

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