2025年7月25日至29日，北京大学教育学院主办的“领航计划”教育领军者研修班第四期在北京大学燕园校区举行。来自全国各地的200余名基础教育领域工作者齐聚一堂，其中包括教育部“国培计划”中小学名校长领航工程、教育部新时代“双名计划”北京大学基地名校长及其工作室成员。他们此行的目的，是围绕新时代教育改革与发展的关键议题，展开为期五天的深度研修。

研修班以“学科前沿洞察、社会资源整合、教育改革研讨”三大模块为骨架，通过专题讲座、实地研学、论坛对话等形式，试图为大中小学人才贯通培养找到新的突破口。开班仪式上，北京大学教育学院院长蒋凯教授回顾了北大教育学科的发展历程，强调教育学院在国家教育体系中扮演的“人才库”与“智库”角色。

八场专题讲座覆盖了从北大精神到单细胞测序的广阔跨度。北京大学社会科学部李净博士从燕园的亭台碑刻讲起，梳理了北大从太学正统到世界学府的文脉传承；物理学院天文学系吴学兵教授则把学员的视线拉向宇宙—他提到2019年和2020年诺贝尔物理学奖均授予天体物理学领域，并介绍了北大团队在黑洞测量方面的进展。城市与环境学院彭建教授从“山水林田湖草沙冰”生命共同体理念切入，阐释地理学在生态文明建设中的独特价值；文化产业研究院向勇教授系统梳理了冯友兰、张世英、叶朗等学者的境界理论，指出美育关乎青少年的生活方式与行事逻辑，而不仅仅是艺术教育。

跨学科的色彩在后续讲座中愈发鲜明。生物医学前沿创新中心的白凡教授，这位物理系出身的学者，讲解了如何通过捕获外周血循环中的癌细胞实现肿瘤早期预警—单细胞测序技术让个性化治疗成为可能。教育学院党委书记张晓黎教授从领导力理论切入，强调“组织的核心是人”，并提出了人工智能时代教育领导者进行跨界整合的应对策略。经济学院副院长张亚光教授从经济史视角解析中美贸易战，认为其本质是资本主义体系对繁荣根基的自我质疑。教育学院副院长尚俊杰教授则聚焦学习科学，指出技术是辅助手段，人脑作为最经济高效的智能体，其认知规律才是教育研究的核心命题。

理论学习之外，研修班设计了三条研学路线。学员们走进北京古观象台，触摸古代天文仪器的构造；在中国科学院国家天文台沙河基地体验现代观测技术，探讨如何将航天精神融入科学教育；在人民教育出版社，通过科学家主题讲座和教育图书展览，理解科学教材编研对人才培养的基础作用。POROSEYE AI全息智能终端等前沿教育科技产品也让学员们直观感受到智能技术对课堂教学的影响。

分论坛以“论道大学堂，立身大先生”为主题，围绕生成式人工智能在教育中的应用等议题展开讨论。学员们从各自的教学实践出发，探讨技术如何真正服务于育人目标。

研修班结束时，不少学员表示，五天的课程让他们重新审视了教育者的角色—在人工智能快速迭代的今天，教育领导者需要的不只是技术敏感度，更是对学习本质的深刻理解。正如尚俊杰教授所说，技术赋能，育人为先。