2025年，清华大学教育学院以“立足中国、放眼全球”为行动坐标，将国际化能力提升计划作为落实学校2030全球战略的核心抓手。学院不再满足于零散的对外交流，转而系统性地构建全球高等教育研究学术网络，在人才培养、学科建设和校园治理中融入国际化维度。这一年，一批项目在目标聚焦、实施成效和示范引领方面表现突出，形成了一批具有代表性的探索成果。

地缘政治的复杂变化给国际学术合作带来明显压力。教育学院意识到，单点突破已不足以支撑长远的学术影响力，必须建立有韧性的伙伴网络。学院提出的应对策略清晰：以韧性和信任为原则拓展北美合作，谋定高等教育发展的“亚洲转向”，以前沿议题为牵引深耕欧洲伙伴关系。三个方向并非平行推进，而是各有侧重、相互支撑。

北美方向的动作最为密集。2025年，哥伦比亚大学教育学院院长Thomas Bailey、哈佛大学哈佛中国基金会主席William Kirby、波士顿学院国际高等教育中心前主任Hans de Wit等多位知名学者来院访问，围绕全球知识竞争、AI时代高等教育国际化发展等议题开展系列讲座和研讨会。同年12月，院长石中英与宾夕法尼亚大学教育学院签署合作备忘录，双方将在学术研究、师生交流、学术活动等方面展开合作。学院还与联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）、美国工程与技术认证委员会（ABET）、多伦多大学跨学科工程教育与实践研究所（ISTEP）进行了深入交流。

亚洲方向则体现为“战略谋定”。教育学院加入亚太高等教育研究联盟（Asia-Pacific Higher Education Research Partnership），拓展区域性研究网络。与新加坡国立大学签署合作备忘录，举办首届港大-清华“教育与文明”研讨会，参访东京大学、日本教育部中央教科院、筑波大学，并积极与泰国、马来西亚的高校探索合作空间。这些动作背后，是对全球高等教育版图东移趋势的主动回应。

欧洲方向的合作更注重深度。2024年，牛津大学知名高等教育学者西蒙·马金森受聘清华大学荣誉教授；2025年，他受文科“双高”计划项目支持，驻院开展学术研究。学院与牛津大学举办系列联合学术研讨会，并与芬兰应用科学大学、意大利米兰比可卡大学围绕STEM教师培养、工程教育研究、学生创新能力培养与AI赋能高等教育课程教学等议题达成多项合作共识。

除了区域布局，教育学院还通过举办高端论坛来凝聚学术共识。第四届清华高教论坛在清华大学东南亚中心举办，主题为“高等教育国际化的未来：市场、地缘政治和认识论正义”。论坛邀请了香港大学原副校长程介明、哈佛中国基金会主席柯伟林、牛津大学全球高等教育中心创始主任西蒙·马金森等学者作主旨报告。学院还协助联合国教科文组织国际工程教育中心（ICEE）举办“第五届国际女性工程科技经济与创新论坛”，近百位来自全球的专家学者、政府官员和青年代表参与讨论。与牛津大学教育系联办的“清华-牛津”高等教育研讨会，则聚焦大学从“象牙塔”转向“创新熔炉”的角色变化。

全年累计组织国际学术论坛和沙龙30余次，邀请国际顶尖学者10余人次来访。学生和教师因公出国（境）交流人次、全日制国际学生规模、海外及港澳台来访数量均取得历史性突破。这些数字背后，是学院国际化办学氛围的实质性提升，也是清华教育学科国际影响力的逐步积累。

面向未来，教育学院将继续深耕教育学科前沿研究，深化高等教育国际交流合作。在全球化面临不确定性的当下，这种以学术为本、以信任为基的国际化路径，或许正是高校应对变局的一种可行方案。