编者按 ：
构建中国特色旅游学科话语体系，是服务“旅游强国”建设的学术根基。为展现旅游学院在自主知识创新上的探索，旅游学院特推出“中国旅研 | 学科自主·话语创新”专栏。本专栏将系统展示学院下属各研究中心基于中国实践、回应中国问题的研究成果。我们致力于在中国大地和产业实践中提炼新概念、新表述，彰显中国旅游学科的独特视角。专栏旨在践行“学科自主”，扎根中国大地，讲好本土故事；推动“话语创新”，促进学科交叉，贡献具有国际影响力的中国方案。征程已启，诚邀学界、业界同仁共同关注，携手推动中国旅游学术的繁荣与发展。此期内容来自 保继刚教授团队 关于“ 如何看待旅游学科排名 ”的研究成果。
观点回顾1、主要内容
近日，中山大学保继刚教授团队在国际知名教育学学术期刊 Scientometrics 发表题为 Reassessing Global Rankings: a critical review of ShanghaiRanking’s GRAS in Tourism and Hospitality （重新审视全球排名：对上海软科旅游与酒店管理学科排名的批判性评论）的研究论文。该研究首次对上海软科全球学科排名（GRAS）中旅游与酒店管理领域的评价体系进行了系统性的纵向分析（2019-2024年）。
研究选取了六所全球顶尖旅游院校—— 香港理工大学、萨里大学、中山大学、中佛罗里达大学、格里菲斯大学和澳门大学 ，通过重建GRAS评分体系，深入剖析了排名指标的变化轨迹及其背后的评价逻辑。研究不仅追踪了各院校六年来的表现趋势，更首次揭示了现行评价体系与旅游学科本质特征之间的结构性张力。图1 2024年上海软科旅游与酒店管理学科排名2、主要观点
第一，GRAS评价体系经历了从“量质并重”到“精英导向”的范式转变。 2019年后，总发文量指标被移除，取而代之的是对顶刊论文、国际学术奖项和高被引研究者等精英指标的强化。这一转变重塑了院校竞争格局——依赖规模优势的院校相对贬值，而聚焦顶刊发表的院校持续获益。图2 上海软科学科评判标准指标明细
第二，评价体系与学科特质之间存在结构性错位。 研究将其归纳为三个层面：一是评价指标自身存在 设计局限 ；二是通用评价框架未能适应旅游学科的 学科特性 ；三是上述两种局限相互叠加，加剧了学科盲点。第三，研究识别出六大系统性挑战 ：指标概念冗余、奖项标准狭隘、引用识别偏差、跨学科发表体现不足、学科领导力贡献被忽视、社会与教育影响缺席。图3 研究识别的六大系统性挑战
研究的核心论点是：全球排名不仅是评价工具，更是 知识生产的边界设定机制 。GRAS通过定义“何为优秀”，实际上在重塑旅游学科的合法知识形态。当教育创新、产业贡献、学科领导力被排除在评价体系之外，学科发展的多样性空间将被压缩——应用型、跨学科、实践导向领域的核心贡献正被系统性地边缘化。国际对此文的报道
国际高等教育权威媒体 University World News 近日以 Subject rankings aremarginalising applied fields -Study （学科排名正在边缘化应用型领域）为题，深度报道了我院这项研究成果，引发全球学界关注。1
俄罗斯人民友谊大学副教授科切特科夫 评价称，这项研究“超越了针对排名方法的一般性批评，提供了领域特异性证据，证明标准化评价如何系统性地边缘化应用学科”。他特别强调，排名通过指标设计，实质上在“定义何为有价值的知识”，而依赖Web of Science或Scopus基础研究产出的评价体系，使应用型学科“处于结构性劣势”。2
澳大利亚皇家墨尔本理工大学战略洞察总监卡尔德隆 指出，对文献计量指标的过度依赖忽视了“研究产出仅占院校教育与学科活动的一小部分”这一现实，对细分领域的评价“需要上下文相关且与其特质相匹配的指标”。3爱尔兰都柏林理工大学荣休教授哈泽尔科恩 则将讨论提升至学术治理层面：“跨学科研究本是科学与政策的行进方向，却在排名中成为巨大输家。排名不仅是学术治理工具，更反映了学术共同体内部的组织结构和地位认同。”
报道最终形成共识：全球学科排名绝非中立的测量工具，而是通过指标设计参与界定学科边界、分配学术合法性的主动治理机制。学者需要“鼓励评价体系中的反思性与包容性”，确保排名服务于学科发展而非约束学科发展。原文链接：
Wu, S., Chen, G., Li, Z., & Bao, J. (2026). Reassessing Global Rankings: a critical review of ShanghaiRanking’s GRAS in Tourism and Hospitality. Scientometrics, 1-36. https://doi.org/10.1007/s11192-026-05546-9
报道链接：https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20260219105759263
本研究获国家高层次人才特殊支持计划教学名师项目（编号：40000-31910008）及国家自然科学基金项目（编号：42471256）资助。
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