2025年，西南大学“教育学一流学科”建设交出了一份数据扎实的年度答卷。从人才培养到咨政服务，五个维度的标志性成果显示出学科系统化推进的成效。

在人才培养环节，一项值得关注的突破是“成渝双城经济圈高校智能化教学改革虚拟教研室”入选教育部2025年度虚拟教研室试点建设典型名单。同期，5门课程获评第二批国家级一流本科课程，10部教材进入“十四五”国家规划教材名单。第二届全国教材建设奖中，西南大学独立或合作拿下5项。学生竞赛方面，第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛收获国家级二等奖1项、三等奖1项；全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛共获奖28项，其中一等奖3项。

队伍建设同样有亮眼表现。“教育学领域‘职业教育融通与课程教学统整’教师团队”通过第三批“全国高校黄大年式教师团队”认定，该团队党支部同时入选重庆市第三批“样板党支部”。2人获得国家级人才称号，1人被《中国教育报》评为“2024年度推动读书十大人物”，并获评重庆市“十佳全民阅读点灯人”。

科研项目方面，全年获批国家级项目30项。其中，全国教育科学规划项目立项11项（含9项国家级），连续两年立项总数位列全国第四。国家社科基金项目获批15项，国家自然科学基金项目6项。这些数字表明，学科在国家级项目申报上已形成稳定竞争力。

学术论文产出保持高位。CSSCI来源期刊发表论文250余篇，其中《教育研究》8篇，4篇被《新华文摘》全文转载。SSCI、SCI、ERIH PLUS期刊论文90余篇，中科院一区论文19篇。由西南大学主办的英文国际期刊《Future in Educational Research》第一至四期已正式发刊，为学科搭建了新的国际学术交流平台。

咨政服务是学科社会影响力的直接体现。2025年，80余份资政报告被各级政府部门采纳或获领导批示，其中1份得到党和国家领导人批示，10余份被教育部、公安部、中宣部采纳。这些成果说明学科在服务国家教育政策制定方面已具备较高话语权。

从整体看，西南大学教育学一流学科建设2025年的成果覆盖了“教—学—研—刊—政”全链条。虚拟教研室的经验有望在全国高校推广，黄大年式教师团队的培育模式可为其他学科提供参考，英文期刊的持续出版则可能进一步提升中国教育研究的国际能见度。