记忆江南大学MEM的学习岁月江大校园宛如一幅美丽的画卷，梧桐树下，光影流转，叶子历经着生长与凋零的轮回。我的MEM求学之路就此开始，当再度踏入大学校园，此刻，学习更多的是一种美好的情怀，它褪去了浮躁，增添了一份内心的从容。学习：认知跃迁

MEM课程的学习，好似打开了一扇门，我发现除技术之外还有一片更为广阔的天空——管理，传统的工科训练让我习惯了“非黑即白”的工程思维，然而博弈论课堂上“囚徒困境”的案例讨论，揭示了组织决策中复杂的人性变量，这种多维度思考能力的训练，让我受益匪浅。也让我意识到自己负责的项目为何总是陷入“细节完美、整体失控”的境地。

学习之余，作为班级体育委员，我积极组织并参与各项文体活动，在赛场上，我们分工协作，制定战术，调整策略，为集体荣誉而战。场上是竞争对手，场下是朋友，在活动中增进彼此的了解，营造了团结向上的集体氛围。MEM23级是一个充满活力的优秀班级，同学们互帮互助，积极参与课堂案例讨论，在彼此的鼓励与支持中共同成长。工作：知行合一

作为一名技术型项目管理者，我时刻要求自己像一个足球守门员一样，阻挡各种风险，但总有些许不足，就像遇到瓶颈一样，技术思维的突破源于MEM核心课程的冲击，工程经济的净现值法让我不再局限于技术最优，还应考虑资源配置。系统工程的“局部最优并不能保证整体最优”的理念，指导我不断优化项目中的瓶颈资源。当工程管理导论上的“关键链法”变成自己主导项目的决策工具时，理论与实践的闭环终于在此刻形成。生活：追寻平衡

数据模型或许有最优解，但人生没有最优解，生活更多的是一种态度。工作、生活和学业，从来不是一道单选题，就像项目管理中的进度、质量和成本一样，三者相生相克，在矛盾中不断发展与变化，又快又好又省的最优解少有存在，我们只能寻求一种平衡，在多种约束条件下所能达到的最令人满意解。论文：极限挑战

学位论文的写作，是个人学术能力的极限挑战，也是最能锻炼个人系统思维的过程，需要花费大量的时间和精力。作为在职学生，最缺的就是时间，只能一点一滴的挤出来，白天跑项目，晚上是学生，多重身份来回切换。无数个深夜查询文献，常有“山重水复疑无路”的困惑，却在导师指导下忽见“柳暗花明又一村”，沿着“发现问题-分析问题-解决问题”的逻辑框架，一步步完善论文。论文定稿之时，有种“轻舟已过万重山”的错觉，也就在此刻，多重身份终于达成和解。结语：心怀感恩

两年间，我学习用工程的刻度丈量不确定性，在课堂与项目，数据与人性、自我与责任的交汇处，反复校准自己的定位。最终得到的并非确定性的答案，而是在一套复杂系统中 保持思辨、勇往前行的内在力量 。这段旅程，感恩所遇到的一切，江南人“笃学尚行，止于至善”的品质激励我勇于实践，追求卓越，商学院“笃学明道、经业济世”的精神鼓舞我不断提升专业能力，服务社会。感谢MBA/MEM教育中心为我提供学习的机会。感谢老师们，用理论与案例相结合的授课形式，让我了解到最前沿的管理理论与思想。感谢不同行业优秀的同学们，与大家建立了深厚的友谊，在学习过程中，我们互相交流，共同进步。

回头，是两年多的努力；低头，是坚实的脚步；抬头，是一路向前的勇气。最后，依旧心怀希望，脚步不停，加油每个人！江南大学商学院新媒体工作室 出品文图：何振刚图文编辑：崔熙曼责任编辑：姜淼一审：唐杰二审：王雷终审：刘长青