钱旭红院士在《改变思维：新版》中写道：“全球的创新模式，正在发生重大变化……科技商业世界正成为经济的主流。现代创新型企业亟需以研究开发为导向的首席技术官及其团队。”这段话点出了一个现实：拥有技术、战略、管理与创新领导力的复合型人才，正成为产业竞争的关键。

华东师大工程管理硕士（MEM）项目，以“通过人和技术的协同转化实现科技的社会价值”为使命，自2026年1月起推出“改变的力量”培养成果选编系列，至今已发布14期。新学期伊始，系列继续聚焦一位典型人物—2024级MEM智能创新工程班班长、大夏科技创业中心秘书长、上海索迪龙自动化股份有限公司的柯达。

在攻读MEM之前，柯达的思维模式长期沉浸在“技术闭环”里：输入需求，输出代码，关注程序的正确性与方案的先进性。这种思维在技术岗位上高效精准，但当他转向团队管理时，却容易陷入微观细节，忽略整体。

学院的首创课程体系为他打开了新视野。《量子思维与改变思维》《领导力与研发团队管理》等课程让他认识到，管理者的职责不是亲力亲为解决技术难题，而是通过制定策略、协调资源、预判风险、激励团队来创造整体价值。他开始从市场趋势、用户反馈、团队状态、资源限制等多维度输入信息，通过科学决策输出项目成功与团队成长。从“关注代码是否正确”到“思考项目是否成功”，这一视角跃迁，标志着他从技术专家向管理专家的转型。

《工程经济学》《市场战略与创新》等课程则为他注入了商科思维。过去评估技术方案，主要看先进性与实现难度；如今，他会综合考量投入产出比、市场价值、风险控制、投资回报期等因素。掌握了财务报表分析、成本控制、投资决策等知识后，他能够更精准地评估研发项目的商业价值，在技术创新与商业回报之间找到平衡。与高层沟通时，他学会了用“商业语言”而非“技术语言”阐述项目价值，决策影响力明显提升。在制定技术战略时，他会从产业格局、竞争态势、资本运作等宏观层面思考，使技术路线更好地服务于企业整体商业目标。

产教融合的培养模式为柯达提供了实践舞台。通过阿里巴巴、复旦微电子等企业的实践项目，他将课堂所学与真实商业场景结合。在《技术创业项目》中，他带领团队完成了从市场调研、商业模式设计到技术方案落地的全流程演练，深刻体会到“科技+管理+商业”的复合价值。作为班长与大夏科技创业中心秘书长，他在服务同学、组织活动、链接资源的过程中，将领导力、沟通力与资源整合能力反复锤炼，内化为稳定的管理素养。

回望这段求学旅程，柯达将思维层面的突破归因于三门核心课程叠加形成的冲击。《量子思维与改变思维》用“叠加态”“不确定性”重构了他的世界观，让他学会在多重变量中同步推演、在灰度中决策，摆脱了“单点最优”的技术执念，转向“系统破局”的管理视角。《技术创业》从需求洞察、商业模式设计到融资模拟，全程以“创业者”而非“程序员”身份闯关，扭转了“技术先行”的惯性，让他先算清经济账再倒推技术路径。《市场战略与创新》则把他从“功能思维”拖进“用户心智”战场，让他理解：在相同技术参数下，谁先占据品类标签、谁把资本节奏嵌入品牌叙事，谁就能关闭竞争窗口。

这三门课共同铸就的认知跃迁，让他明确了新定位—不再做单点极致的“技术螺丝钉”，而要成为团队跃迁的“破局者”：在技术与商业的交叉处撕开新曲线，在资源受限的叠加态里找到最优解。

柯达的经历表明，在技术与管理深度融合的时代，最具竞争力的管理者，往往是那些能跨越学科边界、融合多元思维、在复杂系统中持续构建确定性的人。当一位技术人完成了从“闭环”到“开环”、从“可行”到“可赢”的思维跃迁，他便不仅是在管理项目，更是在有章法地创造价值、有远见地引领变革。