数字化进程的加速，让“数字社会”从一个抽象概念变成日常生活的底色。当技术不再只是效率工具，而是开始重塑社会形态、治理逻辑与生活方式，如何系统理解这一变迁，成为公共管理、社会学等学科亟待回应的课题。近日，浙江工商大学公共管理学院院长汪锦军教授与共同富裕可视化与政策仿真实验室副研究员陶旭辉共同主编的《数字社会》一书，由清华大学出版社正式出版发行。该书是浙江省普通本科高校“十四五”重点立项建设教材，也是汪锦军团队在数字时代社会治理领域的一次系统梳理。

市面上关于数字经济、数字政府的教材已不少，但系统探讨数字社会的著作仍然稀缺。数字社会的知识零散分布在计算机科学、管理学、社会学、经济学、法学等不同学科中，缺乏一个整合性视角。《数字社会》试图填补这一空白——它不仅是国内首部系统界定并提出数字社会概念和框架的新形态教材，更通过二维码数字资源库实现了“理论+案例+前沿文献”的立体化融合。全书立足智慧城市、数字乡村等中国场景，为“数字+”跨学科教学提供了兼具国际视野与本土深度的核心教学资源。

教材的编写有明确的现实指向。党的二十大报告提出“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合”，中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体布局规划》则进一步明确了“2522”整体框架。在这样的政策背景下，理解数字社会不再只是学术议题，而是现代公民尤其是青年学生的必修课。两位编者没有将数字社会简单视为技术决定论的产物，而是将其理解为技术、个体与制度之间动态互构的过程。这种视角贯穿全书：既解析数字技术如何重塑公共服务、社会治理、智慧城市与数字乡村等核心场景，也辩证审视数字不平等、算法偏见与伦理风险等挑战。

作为教材，《数字社会》在结构设计上花了功夫。每章在梳理经典理论的同时，配以贴近现实的案例，帮助学生在具体情境中理解理论。教材融合公共管理、社会学等多个领域，通过跨学科视角呈现数字化对社会各层面的影响；同时深入探讨中西方数字社会的发展路径，通过比较分析拓展研究的国际维度。前沿方法部分系统介绍了大数据分析、机器学习、大语言模型在社会科学中的应用，引导学生掌握适应时代发展的研究工具。配套的数字资源库通过二维码集成拓展文献、案例解析、习题详解和数据图表，既便于课堂演示，也支持学生自主学习和作业完成。

两位编者的学术背景为教材的深度提供了保障。汪锦军是浙江工商大学公共管理学院教授、博士生导师、院长，国家社科基金重大项目首席专家，在《政治学研究》《中国行政管理》等期刊发表论文数十篇；陶旭辉主要研究社会保障与社会政策、政策评估与机器学习，在《经济研究》《管理世界》等期刊发表论文十余篇，主持国家自然科学基金等课题6项。他们的研究积累让教材在理论深度与实践关怀之间保持了平衡。

《数字社会》的出版，为高校公共管理、社会学等专业的教学提供了新的选择，也为实务工作者理解中国数字社会的发展路径提供了参考。当数字技术继续深入社会肌理，如何培养既懂技术逻辑又具社会关怀的人才，这本教材给出了一个值得关注的答案。