专题讲座聚焦未成年人心理发展全周期

8月19日，清华大学校工会与公管学院分工会联合举办了一场以“0-18岁未成年人心理发展特点及问题应对”为主题的父母课堂专题讲座。本次活动在清华大学公共管理学院报告厅举行，旨在帮助教职工系统掌握未成年人心理发展规律，提升家庭教育质量。活动特邀国家二级心理咨询师张苧方担任主讲，清华大学校工会副主席彭方雁及来自各分工会的150余位教职工参与，公管学院工会主席周绍杰主持讲座。

分阶段解析心理特征与常见问题

讲座围绕未成年人心理发展的全周期展开，系统解析了0-18岁各阶段的典型心理特征。在低龄阶段（0-6岁），重点探讨了安全感建立与自我认知发展的关键性，指出早期亲子互动对儿童情绪调节能力的影响。学龄阶段（6-12岁）则聚焦规则适应与社交能力培养，分析儿童在校园环境中可能出现的适应障碍。青春期（12-18岁）部分深入讨论了独立意识萌发、冲突管理及身份认同等核心议题，强调家长需平衡尊重与引导。

针对这些阶段，主讲人结合典型案例，剖析了常见的情绪行为偏差（如焦虑、攻击性）、社交适应困难、网络成瘾等问题表现及其深层成因。例如，低龄儿童的多动行为可能源于安全感缺失，而青少年的叛逆往往与自主需求未被满足相关。这些分析帮助家长从发展视角理解孩子行为，而非简单归责。

实用策略助力家庭教育实践

讲座重点分享了可落地的家庭教育策略。在亲子沟通方面，倡导“积极倾听”与“非暴力沟通”技巧，建议家长通过描述事实、表达感受、提出请求的方式减少冲突。行为干预方法上，提出正向强化与自然后果相结合的原则，避免过度惩罚。家庭环境调整方面，强调建立稳定规律的生活作息，减少电子设备干扰。情绪接纳原则则引导家长先共情再解决问题，如用“我注意到你很难过，愿意聊聊吗？”替代说教。

主办方还为每位参与者准备了相关书籍，便于后续深入学习。这些策略紧密结合中国家庭教育现状，强调从“控制”转向“支持”，助力构建和谐亲子关系。

工会服务教职工的实践举措

此次父母课堂专题讲座是清华大学校工会与公管学院分工会服务教职工的一项具体举措。通过专业指导，帮助家长掌握未成年人心理科学知识，从而为孩子成长营造更健康的家庭环境。活动得到了教职工的积极响应，现场互动热烈。

据悉，此类活动是校工会常态化服务的一部分，旨在通过多层次支持体系缓解教职工育儿压力，提升整体幸福感。未来，工会将继续联合各分工会，围绕教职工需求开展更多主题讲座与培训，促进工作生活平衡与家庭和谐。