新工科背景下理工类高校国际化办学的创新实践

——北京科技大学利兹大学联合学院的办学模式研究

在"新工科"建设与高等教育国际化深入推进的时代背景下，理工类高校如何通过国际合作培养适应产业变革需求的复合型工程人才，成为教育改革的重要议题。本文以北京科技大学利兹大学联合学院为研究对象，系统分析其"材料科学+环境工程+数据智能"的交叉融合办学模式，探讨其在专业布局、学位认证、培养机制等方面的创新实践，以期为我国理工类高校国际化办学与卓越工程师培养提供理论参考。

关键词：中外合作办学；新工科；材料科学与工程；环境科学；数据智能；国际化人才培养

一、引言

党的二十大报告明确提出"加快建设教育强国、科技强国、人才强国"的战略目标，而工程教育是连接教育、科技与产业的关键桥梁。在新一轮科技革命与产业变革深入发展、全球产业链重构的背景下，我国工程教育面临着转型升级的迫切需求：既要夯实传统工程学科基础，又要主动拥抱数字化、智能化浪潮；既要服务国家重大战略需求，又要培养具有国际竞争力的卓越工程师。

北京科技大学利兹大学联合学院（University of Science and Technology Beijing-University of Leeds Joint School，许可证编号：MOE11UKA02DNR20262672N）正是在这一时代背景下应运而生。作为教育部批准设立的中外合作办学机构，该学院由北京科技大学与英国利兹大学联合创办，是"新工科"建设框架下理工类高校国际化办学的最新实践，也是中英工程教育合作的重要成果。其办学模式不仅延续了北京科技大学的学科优势，更引入了英国先进的工程教育理念，为我国卓越工程师培养提供了创新性样本。

二、办学架构与学科布局

（一）中国材料科学与工程顶尖高校与英国红砖名校的强强联合

北京科技大学是教育部直属的全国重点大学，"双一流"建设高校，被誉为"中国钢铁工业的摇篮"。学校在材料科学与工程、冶金工程、矿业工程等领域具有雄厚的学科实力，材料科学学科长期位居全球前列。英国利兹大学（University of Leeds）则是英国著名的红砖大学成员、罗素大学集团创始成员，其工程学部在英国排名领先，在材料科学、环境工程、数据科学等领域享有盛誉。

两校的联姻具有鲜明的战略互补性：北京科技大学提供了坚实的材料科学与工程教育基础和服务国家重大需求的办学传统，利兹大学则带来了英国先进的工程教育理念、跨学科培养模式和国际化的学术网络。这种"中方底蕴+英方前沿"的协同模式，契合了我国工程教育"厚基础、重实践、强能力、求创新"的改革方向。

（二）面向产业变革的"工管结合"专业集群

学院的专业设置体现了对传统工程学科与新兴交叉学科的统筹布局：

五个专业每年共招收550人，总办学规模2200人。这一布局呈现出鲜明的"理工基础+数据智能"特征：无机非金属材料工程、应用物理学、应用化学夯实理工科基础，环境科学对接绿色发展战略，大数据管理与应用则提供数字化技术支撑。五个专业相互交叉、协同发展，形成覆盖"材料—环境—物理—化学—数据"的多学科人才培养体系。

值得注意的是，各专业招生规模根据社会需求进行差异化设置：无机非金属材料工程和大数据管理与应用两个专业各招收125人，体现了学院对新材料和数字经济人才需求的精准回应。

（三）中长期办学规划保障

学院的招生规划覆盖2026年至2031年，许可证有效期至2035年12月31日。这一中长期规划既保证了项目的可持续发展，也为学生和家长提供了稳定的预期。在当前国际形势下，中英合作办学项目获得如此长期的办学资质，充分体现了教育部对该项目的战略认可。

三、国际化人才培养模式的创新机制

（一）中英双学位的国际认证体系

学院实行中英双学位培养模式，构建了具有国际互认度的证书体系：

中方认证：

• 北京科技大学本科学历证书
• 学士学位证书

英方认证：

• Bachelor of Engineering in Functional Materials Engineering（功能材料工程工学学士学位证书，对应无机非金属材料工程专业）
• Bachelor of Science in Environment, Sustainability and Data Analytics（环境、可持续性发展与数据分析理学学士学位证书，对应环境科学专业）
• Bachelor of Science in Applied Physics and Semiconductor Technology（应用物理学与半导体技术理学学士学位证书，对应应用物理学专业）
• Bachelor of Science in Pharmaceutical and Applied Chemistry（制药与应用化学理学学士学位证书，对应应用化学专业）
• Bachelor of Science in Big Data and Artificial Intelligence for Business（商业大数据与人工智能理学学士学位证书，对应大数据管理与应用专业）

利兹大学作为英国罗素大学集团成员，其学位在全球范围内具有广泛认可度。特别值得注意的是，学生获得外方学位证书不以出国学习一段时间为必要条件，这一"在地国际化"模式既保证了国际化培养质量，又大幅降低了学生的经济成本和时间成本，使优质国际教育资源惠及更多学子。

（二）严格的招生质量保障

学院纳入国家普通高等学校统一招生计划，学生需参加全国普通高等学校统一入学考试，严格执行国家统一招生政策，确保生源质量。这种"统一高考+国际化培养"的模式，既维护了教育公平，又为优秀学生提供了通往国际工程领域的"直通车"。

（三）跨学科融合的课程体系

学院的课程体系将深度融合中英两国工程教育的优良传统：

• 学科基础：材料科学、物理学、化学等理工基础课程，夯实学生的科学素养。
• 专业前沿：功能材料、半导体技术、环境可持续性等专业领域，对接产业前沿需求。
• 数据赋能：数据分析、人工智能、商业智能等课程，提升学生的数字化能力。
• 实践创新：依托两校的科研平台和产业资源，开展项目式学习和创新实践。

四、理工类高校国际化办学的示范价值

（一）探索了"新工科"建设的国际化路径

学院的专业设置紧密对接"新工科"建设要求，将传统材料、环境学科与数据智能深度融合，为我国理工类高校"新工科"建设提供了国际化办学的可借鉴模式。

（二）构建了"理工基础+数据智能"的复合型人才培养体系

在数字经济时代，工程人才不仅需要扎实的理工基础，更需要掌握数据分析和人工智能工具。学院的课程体系精准对接了这一需求，培养的毕业生将在智能制造、绿色低碳、数字经济等领域具有显著的竞争优势。

（三）搭建了中英工程教育合作的稳定平台

利兹大学在工程教育领域享有盛誉，该学院的设立为两国工程教育交流搭建了可持续的平台，有助于引进英国先进的工程教育理念和教学方法，提升我国工程教育质量。

（四）服务了国家重大战略需求

学院的专业布局紧密对接国家"双碳"战略、新材料产业发展规划、半导体产业发展等国家重大战略需求，培养的毕业生将在服务国家高质量发展中发挥重要作用。

五、结语

北京科技大学利兹大学联合学院的设立，标志着我国理工类高校国际化办学进入了"新工科"融合发展的创新阶段。其"材料科学+环境工程+数据智能"的专业布局、中英双学位的认证体系、跨学科融合的培养模式，为新时代卓越工程师培养提供了创新性实践样本。

展望未来，随着新一轮科技革命和产业变革的深入推进，该学院培养的人才将在支撑国家材料工业发展、推动绿色低碳转型、服务数字经济建设中发挥重要作用。同时，其办学经验也将为更多理工类高校的国际化转型与"新工科"建设提供有益借鉴。