为增进教育学院青年学者与硕博研究生的学术交流，切实提升学术研究能力，4月1日下午，教育学院教育领导与政策研究所开展学术沙龙活动。本次活动邀请了学院课程与学习科学系长聘副教授、研究员欧阳璠老师担任主讲嘉宾，欧阳璠老师结合自身多年科研实践与指导经验，围绕论文选题技巧、日常科研积累、论文五大创新路径等核心内容展开深度分享，以真实案例拆解实操方法，为在场师生带来一场兼具理论性与实用性的学术盛宴。

本次学术沙龙由领导所百人计划研究员夏琪主持，邵兴江教授对此次学术沙龙活动进行了指导并对后续系列活动进行了充分介绍。

欧阳老师结合自身丰富的科研经验，系统梳理了确定论文选题大方向的五个关键步骤。她提到，选题首先要基于个人兴趣，随后逐步缩小研究范围。在此基础上，研究者需通过文献综述发现研究空白，并从教育问题的重要性、学术价值、社会需求、可行性与可操作性四个维度反复追问研究的必要性。最后，欧阳老师鼓励研究者在阅读文献前先提出初步假设，带着问题与预判切入文献，从而更精准地定位研究方向。

沙龙的核心部分，欧阳老师结合自身及团队发表的论文案例，从理论、主题、方法、模型、观点五个维度详细阐述了如何在科研论文中不断创新。欧阳老师特别指出，一篇高质量的论文通常涵盖上述两到三个创新点，青年学者可根据自身特长进行排列组合，形成独特的研究特色。

交流环节中，在场师生踊跃提问，就教学模型设计、AI教育实证研究、创新点组合搭配等问题深入探讨。欧阳老师耐心答疑解惑，结合实际研究场景给出针对性建议，进一步厘清了大家的科研思路。

一位同学提出了许多研究生共同面临的困惑：如何判断自己提炼的创新点是否真正站得住脚？欧阳老师认为，这可能更多是写作和表述方式的问题。她给出了两点具体建议：“很多的时候，可能因为答辩时间就那一点点时间，跟你的表述方式也有关系。在写的时候，既要让创新点有骨架，也要有血肉。”

针对跨学科合作的问题，欧阳老师分享了自己的实践心得。她坦言，合作的关键不是谁主导，而是各取所长、目标清晰，跨学科合作的核心是，研究方向自己主导，技术方法借力合作。

此次学术沙龙立足科研痛点，将科研创新转化为具体方法与清晰路径。参会师生纷纷表示，分享内容直击论文写作难点，既有宏观思路指引，又有微观案例参考，为后续开展学术研究、撰写高质量论文奠定了坚实基础。