【编者按】教育部公布第三批国家级一流本科课程认定结果，北京理工大学教育学院3门本科课程脱颖而出、成功入选，标志着学院在一流课程建设征程中迈出坚实步伐。特推出“一流课程”系列推送3期，宣传展示先进经验和典型案例，本期推送将深入介绍《国乐之美》课程如何构建人文美育新范式。
在人工智能与数字经济浪潮重塑世界的今天
教育如何培养情理兼达、精神丰盈
能够引领未来的卓越人才
这一根本性追问历久弥新
《国乐之美》课程历经近二十载的悉心建设
始终以回答好这一追问为初心
从传统的艺术鉴赏课堂
逐渐演进为智慧赋能的人文美育精品课程
更是教育部“美育浸润行动”
在北京理工大学的生动实践
课程以中华优秀传统音乐为载体
以数字化教育为翼
深入践行“以乐化人、以美培元”的核心理念
为数千名理工科学子
开启了一扇通往中华美学精神的大门
课程团队
曲香竹
贾金莉
王次恒
卜晓妹
一、教学理念演进：
从音乐鉴赏到心灵涵养
《国乐之美》课程内容紧紧围绕两条主线展开：
01
器物之美与精神传承
探究古琴的道骨仙风、琵琶的冷艳添香、笛箫的青竹本色。每一件乐器都不再是冰冷的物件，而是承载着千古智慧、审美追求与动人传说的文化使者。
02
作品之美与美学共鸣
深入剖析《梅花三弄》的凌霜傲骨、《十面埋伏》的磅礴气势、《幽兰》的孤高襟怀。引导学生领悟“意境”“气韵”“形神”等中国古典美学范畴如何通过乐音流淌，并思考“弦外之音”如何深刻影响思维方式与情感表达。
引导同学们成长为情感丰沛、内心温润、崇美向善的人，完成从外在的“感官欣赏”到内在的“精神涵养”的深层转化。
二、教学模式构建：
“四维一体”混合式教学
为实现深度浸润的目标，课程团队构建了“线上理论筑基-课堂翻转升华-大师精授共情-小组研讨赋能”四位一体教学模式。
01
线上理论
依托学校教务部筹划组织、课程团队自主建设的慕课，并在此基础上进行智慧化升级，生成系统化的知识图谱，学生可随时随地学习。
中国大学慕课平台《国乐之美》知识图谱
02
课堂翻转
线下课堂由此解放为深度互动与艺术实践的空间。学生合唱《阳关三叠》，在“劝君更尽一杯酒”的吟唱中体会超越时空的君子气质与情谊；为古曲旋律填配诗词，在创作中感受语言与音律交融的美感。
课堂翻转：“国风雅韵”雅集
03
大师精授
课程定期邀请笛箫大师王次恒、箜篌演奏家吴琳等国乐名家及中央音乐学院、中国音乐学院的国乐教授亲临授课，实现了“高雅艺术进校园”“大师精神进课堂”。
国乐之美大师课：
北京师范大学副教授卜晓妹、中央民族乐团前副团长王次恒、中国音乐学院教授赵承伟、中央民族乐团箜篌首席吴琳
04
小组研讨
采用PBL项目式学习法，学生以小组为单位，完成如《唢呐之美》微视频创作等任务。从资料搜集、脚本撰写、拍摄剪辑到配音配乐，全部由学生自主完成。
柴同学在进行小组研讨学习汇报——《国乐里的中和之道》
三、教学方法创新：
用数字技术呈现国乐的生机
课程对数字技术的运用，始终服务于人文内容的呈现与育人效果的拓展，体现了“数字人文”的理念。
教学团队以“学生视角”精心打磨慕课视频，致力于营造沉浸式学习体验，将音乐与书法、绘画、建筑以及香道等进行类比，帮助擅长逻辑与图像的理工科同学，搭建起理解抽象音乐美的桥梁，力求实现美育与德育、智育的深度融合。慕课被“学习强国”平台收录，并上线“国家高等教育智慧教育平台”，仅“学习强国”播放超163万次，得到了众多学习者的鼓励（点赞超8.86万次）。
教学团队受邀赴北京城市图书馆等文化场所举办公益讲座。课程已被全国百余所高校参考使用，并依托“延河联盟”与“慕课西部行”计划，为支持中西部高校的美育课程建设贡献了绵薄之力。
课程负责人赴宁夏参加“慕课西部行之AI赋能的智慧美育课程改革与实践研讨会”
四、教学成果观察：
理工科学生的审美反馈与成长
课程荣获北京市高校美育改革创新优秀案例二等奖，以该课程为研究范本的教学论文连续两届获教育部全国高校艺术教育科研论文一等奖，配套教材获评北京理工大学“双一流”精品出版工程，并于近期获批“第三批国家级一流本科课程”。
2023年北京市高校美育改革创新优秀案例展示交流会
课程得到了同学们的喜爱，“它让我在公式与代码的世界之外，找到了一个可以安放诗意与情感的所在。”“大师课上，当箜篌的千年乐音在教室里响起，我突然理解了什么是‘文明的温度’。”
教育部高校戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任周星教授在评阅课程后认为：“该课程从中国传统艺术观念的层面关照国乐的意蕴与品格……对于‘以美育浸润学生’，提升学生的文化理解与审美感知，进行了富有价值的实践。”
以上这些尝试
最终都是为了一个朴素的目标
让传统音乐不再遥远，让美的体验真实发生
道阻且长，期待未来与更多的年轻心灵
在国乐之美中相遇、相知
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素材 | 《国学之美》课程团队
编辑 | 王晓静
审核 | 李汉军 嵩天 许欣