4月16日，首都师范大学教师教育学院“青苗”教育实践团队走进首都师范大学附属育新学校良乡分校，为初一和初二学生分别带来两节主题鲜明的课程——文学人物与科研报国。前者以《骆驼祥子》为蓝本，后者以“感动中国人物”庞众望为原型。两节课看似方向不同，却都指向同一个问题：一个人如何面对自己的命运。

初一课堂没有采用传统的段落分析或人物总结。课程设计成一场“沉浸式人生游戏”。学生们被带入20世纪20年代的北平，扮演人力车夫祥子，在文本赏析、角色扮演和数值抉择中经历“三起三落”。有学生为两难选择争执不下，有人抬头问出直击生存处境的问题。2025级学科教学（音乐）的龚秋月观察到，当孩子们把“祥子”写在纸条上计算和辩论时，他们不再是旁观者，而是“主动用祥子的眼睛打量一个陌生时代”。另一位授课教师、学科教学（生物）的樊送恩提到，当学生从被动听讲转为主动抉择，那种“怎么选都无力”的瞬间沉默，比任何讲解都更有说服力。

初二课堂则讲述了另一个故事。庞众望出身寒门，自幼扛起家庭重担，最终考入清华攻读博士。2025级学科教学（思政）的杨利茹在分享中看到同学们眼中泛起的光，她告诉学生，成长路上难免遇到挫折，但“一颗不放弃、不服输的坚强内心，才是最珍贵的成功密码”。学科教学（生物）的温青霞从专业视角解读：庞众望的经历就像石缝中萌发的种子，没有沃土便自己扎根，没有雨露便向深处汲取。

两节课的授课教师来自不同专业——生物、音乐、思政、现代教育技术。这种跨学科组合并非偶然。初一课程需要设计数值系统和角色互动，初二课程需要将科研精神与人生选择串联，单一学科背景很难覆盖。赵静（思政）以祥子“三起三落”为主线梳理悲剧根源；丁月泓（生物）在课后感悟中写道，孩子们在对比中懂得了珍惜当下的安稳环境。教师们的专业视角为课堂提供了不同的切面。

“青苗”团队并非只做这一次活动。自成立以来，团队持续在首都基础教育领域开展实践，每期课程都会根据学生反馈调整内容。这次选择的两门课，一个讲文学中的悲剧，一个讲现实中的逆袭，恰好构成一组对照。祥子被时代碾压，庞众望在困境中突围——学生的讨论自然延伸到个人努力与社会环境的关系。有教师在总结中提到，部分学生对旧社会背景理解较浅，今后会加强背景铺垫。这种反思本身也是课程迭代的一部分。

课堂结束后，几位教师留下了自己的感受。丁月泓说，这段教学经历让她更加坚定教书育人的初心，“愿以微光守护少年赤诚”。樊送恩认为，沉浸式体验远比干讲情节更有力量。这些来自一线的观察，比任何教育理论都更直接地说明了课堂的效果。

“青苗”团队的实践仍在继续。他们计划进一步深化校地协同，优化课程体系。对于参与其中的师范生来说，这两节课不只完成了教学任务，也让他们更清晰地看到：教育不是单向输出，而是在具体互动中，和学生一起重新理解世界。