2026年5月9日下午，广州大学公共管理学院在文逸楼召开春季学期期中教学检查师生座谈会。这场会议分设教师专场与学生专场，核心议题是教学质量提升、学风优化培育、课程改革创新与育人机制完善。对学院来说，这不是一次常规检查，而是一次从课堂细节到制度设计的集中对话。

教师专场在文逸楼514室举行，由副院长蒋红军主持。校院两级教学督导率先发言，他们结合本学期听课情况，系统反馈了教学中的亮点与问题。课堂活力如何激发？学生参与度怎么提上去？数字化教学工具用得好不好？这些问题被逐一摆上台面。与会教师也分享了各自在创新教学模式、深化课程改革、强化课堂互动方面的经验。讨论的氛围很具体，没有停留在理念层面。

蒋红军在发言中提出了一个值得注意的建议。他希望每个课堂有意识地用好三个要素—“走下讲台、设问讨论、板书归纳”。在他看来，这三件事能有效调动学生注意力，增强课堂趣味性，让学生真正有听课获得感。他还特别提到桂花岗校区的大一新生，认为他们的课堂授课质量需要着力提升，这是本科人才培养的基础环节。本科教学被蒋红军形容为一项“在强监督下进行的良心活”，他鼓励教师主动更新课件，探索AI赋能教学，引入鲜活案例，让课堂更有时代感与实践性。

执行院长曾维和在总结中强调，教师要“以生为本”，把学业指导、生涯规划、思想引领与情感关怀结合起来。他提出“以学院为家”的价值理念，希望教师深入了解学生的思想动态与成长需求，实现因材施教、精准育人。这些话并非空泛表态，而是与教师专场的讨论方向直接呼应—教学改进不能只靠制度推动，还需要师生之间的常态化沟通。

学生专场随后在文逸楼421室举行。学院执行院长曾维和、副院长蒋红军、副书记万朝春，以及政府管理系、社会学系的负责人和教务办老师，与各班班长、学习委员和学生代表坐在一起。学生代表的发言集中在课程学习、实习实践、学业规划、升学就业、生涯发展等方面。他们希望优化学习体验、强化实践锻炼、获得更多指导服务。

学院领导逐一回应了这些诉求。课程体系优化、实践教学拓展、实习基地建设、升学就业指导—这些工作被明确列为下一步的重点。学院表示，将常态化开展考研考公、四六级备考、就业择业等经验分享活动，同时组织企业参访，系统搭建全方位育人平台。目标是形成师生协同、共建共享的育人氛围。

整场座谈会的成果最终落在一个机制上：学院将持续健全“党政—教学—学工—学生”四方联动机制，定期开展教学研讨与学风建设活动。这意味着，座谈会上的共识不会被搁置，而是转化为具体的举措。从“走下讲台”这样的课堂细节，到四方联动的制度设计，这场座谈会勾勒了一条从微观到宏观的教学改进路径。