“课程的核心不是教技术，而是培养用技术解决商业问题、用商业思维驾驭技术的系统能力。”杭州电子科技大学MBA教育中心副主任禹献云在2025年度中国商学院发展论坛上的这句话，点明了该校MEM项目的人才培养逻辑。11月28日，由MBAChina与《经理人》杂志联合主办的这场论坛在北京举办，杭电MEM项目凭借课程模式创新获得“创新先锋奖”。

数字经济发展带来一个具体问题：大量年轻技术专家，尤其在信息技术、高端制造领域，正站在从技术岗位走向管理岗位的关口。他们不缺技术深度，缺的是把技术放进商业框架里思考的能力。杭电MEM的回应是“两个引领”—引领数字时代的管理者实现思维与能力的跨越升级，引领理工科技术专家实现技术与管理的融合转型。这个定位依托学校电子信息特色与经管学科优势，也接住了浙江数字经济产业带的区域资源。

课程融合是这套培养体系的抓手。管理科学与工程学科在2025软科“中国最好学科排名”中进入全国前10%，为“技术+管理”的课程设计提供了学科底座。在结构上，项目凝练出“数字化运营管理”与“智能化产品创新”两个方向。具体到课程层面，以《工程信息管理》为例，学生既要学会用数据分析优化供应链，也要分析技术应用带来的管理流程变革、成本结构变化和商业价值实现。课程目标不是让学生变成技术专家，而是培养解决问题的系统思维。

实践教学被设计成“引进来、走出去”的动态课堂。企业导师进课堂和“蓝蚂蚁论坛”把上市公司高管、独角兽创始人带进教室；移动课堂则把教学点设在恒生电子、立讯制造等企业的研发中心和智能工厂。今年暑假，师生走访了比亚迪、大疆等企业，直接观察产业创新前沿。另一种实践是“整合实践性课程”—学生所在企业的真实管理难题被当作课题，小组研讨、辩论、分享，接受班级提问和评价，从“学案例”变成“共创案例”。以赛促学是另一个出口，今年浙江省首届研究生工程管理案例大赛由杭电举办，学生在全国赛事中获得第四届中国研究生工程管理案例大赛二等奖、第三届中国研究生企业管理创新大赛一等奖和二等奖多项。

AI+管理教育是当下各商学院共同面对的新课题。禹献云在交流中发现，普遍挑战集中在两点：课程内容“两张皮”，AI技术与管理知识难以真正融合；既懂技术又通管理实践的双栖师资短缺。杭电MEM的应对包括共建“AI+管理”教学案例库、推动跨院校师资与课程共建共享、组织教师专项培训和“AI与管理”跨界工作坊。这些动作的共同指向是让教师先具备复合能力，再带动课程升级。

获奖之后，项目下一步的方向是构建校友学员共创生态。杭电校友关联的独角兽及准独角兽企业已超过20家，项目计划依托这个网络，邀请企业家和高管担任导师，筛选有潜力的MEM学员项目对接产业资源和投资网络。目标是把学校的学科底蕴、长三角的产业活力与学员的创业意愿结合起来，让MEM项目成为培育科技企业家的平台。

从课程设计到实践环节，再到校友生态，杭电MEM的探索始终围绕一个核心：技术与管理不是两张皮，而是同一套能力的两面。这种融合能否在更多院校落地，还需要时间检验，但至少它提供了一个可参考的样本。