中外MBA教育论坛：MBA的需求值、期望值、观察值——东北大学工商管理学院院长李凯
5月17日下午，第十届中国MBA发展论坛之中外MBA教育论坛在南湖信电学院报告厅A101室举行。东北大学工商管理学院院长李凯先生在中外MBA教育论坛做了精彩的演讲，并与各位来宾、同学与专家进行了激烈、深入的交流。
李院长说发展论坛从第一届到第十届每一次都在进步，每一次论坛都是给MBA教育提出一个更高的标准。MBA论坛是一个大家交流的平台，应该让好的理念不断的提出来共大家思考。然后又对最近美国、中国等国家联合搞的一个关于对MBA学院能力需求的国际调查，就是社会和企业对MBA有什么需求的调查发表了自己的看法。
李院长说调查方法是对MBA能力的需求值，企业表达他们的期望值，还有一个观察值，企业对已经毕业的MBA学生的评价，目的就是比较一下各国之间的MBA有什么不同。主要看各国的国情和企业界对各国的MBA有什么不同的需求，结合文化和企业经验，包括MBA发展历史，有一些问题是共性的，那些差距比较大，包括需求和实际能力之间有什么差距，给一些MBA学院以参考。调查有指标数据，第一个方面就是领导者能力；第二是咨询能力，这讲的是当领导得如何指挥下属，下属如何提供解决问题的方法这样的能力，第三方面就是执行能力，是考察得如何处理问题。第四个综合能力，道德行为等方面。第五方面就是MBA最熟悉的知识结构，或者说老师最熟悉的一些课程，我们叫专业知识，营销、各方面的管理等等。
李院长还举例说日本、泰国、中国、马来西亚及韩国对同一个调查的不同结果。得出了以下启示：1、设计MBA教育的时候，要考虑到一些差异：各国对MBA要求的程度是不一样的，这个是由各国的文化传统来决定的。2，这些指标不一样，每一个国家应该考虑自己的国家哪个企业对MBA能力究竟是什么需求，MBA的教育应该是什么样的。这一点我们做得不够，我们的MBA搞的十几年，大框架是没问题的，我们在考虑国别需求的时候，考虑很少。第二个问题就是教育资源，根据国家不同的需求来制订不同的教育方法，不能按同一模式进行。3，MBA企业需求调查的重要性，这个调查不完善，但是很有意义。4，强调的是MBA的教育要改革，不能是一个模式，一定要有创新，有多向性，除了大的概念之外，还要一些小的特色，区域的、行业的、针对学生的，这是MBA发展的生命力所在。
李院长演讲完之后，接受了全国各地的来宾、同学的提问。
同学：您好，我想问一下MBA都是在职的，存在学习和工作的矛盾，怎样解决好学习和工作的矛盾？谢谢！
李院长：从学制来看，学校给大家提供了很多条件，时间上的安排也合适，一个就是MBA自己来调整，学校能做到的差不多也就是这样，我们那里MBA学生有很多上课缺席，我们本质上并不是这样认为的，而是你自己有没有信心去学习，首先就是议程问题，议程问题解决好了，其他问题都好说。
